ေလ့လာသင္ယူမႈကုိ အားျဖည့္ျခင္း
ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားဟာသင္ၾကားပုိ႔ခ်ေနတဲ့နည္းလမ္းေတြမွာအားနည္းခ်က္ရွိခ်က္မ်ားရွိနုိင္ပါတယ္။ဒါ့ေၾကာင့္သင္ၾကားေရးစနစ္ပုိေကာင္းလာေအာင္ဆုိတဲ့ရည္ရြယ္ခ်က္ျဖင့္အားျဖည့္ေပးရန္လုိအပ္ပါတယ္။
(၁) လြပ္လပ္ေသာေလ့လာမႈမ်ား အခ်င္းခ်င္းပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္ျခင္း
ၿပီးခဲ့တဲ့ေဆာင္းပါးေတြထဲမွာေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအားအမွီအခုိကင္းကင္းလြတ္လြတ္လပ္လပ္နွင့္သင္ယူေလ့လာမႈမ်ား ျပဳလုပ္ေစတဲ့နည္းေတြပါဝင္ခဲ့ပါတယ္။ေက်ာင္းသား
ေေေေေေေေေေေေေေေေေေေေေေေေေ ေက်ာင္းသူမ်ားအေနနဲ႔မိမိရဲ႕အိမ္စာကုိ ေလ့လာမွတ္သားျခင္း ျဖစ္ေစကာမူမိမိရဲ႕ပတ္ဝန္းက်င္၊မိမိသူငယ္ခ်င္းေတြဘယ္လုိလုပ္ေနၾကသလဲဆုိတာကုိလည္း ေလ့လာသိရွိသင့္ပါတယ္။
ကုယ္မသိတဲ့ ကိစၥေတြ၊ နည္းလမ္းေတြ သူတုိ႔ထံ ေပးနုိင္သလုိသူတုိ႔သိသင့္တာကုိလည္း ကုိယ္က မွ်ေဝေပးနုိင္ပါတယ္။အမွားအယြင္းေတြအေၾကာင္း ေမးျမန္းတာတင္မက ေသးပဲ
သူတုိ႔အေနနဲ႔ အမွန္တကယ္နားလည္သေဘာေပါက္ျခင္း ရွိ။ မရွိဘယ္လုိခံစားမိသလဲဆုိတာကုိ ေမးရပါတယ္။ “ငါကေတာ့ အဆင္ေျပေနပါတယ္” (သုိ႔မဟုတ္)“အရာရာဟာ Ok ပါပဲ”
ဆုိတဲ့ စကားမ်ိဳးထက္ပုိေသာ ေမးျမန္းစုံစမ္းမႈ ေဆြးေႏြးမႈေတြ ျပဳလုပ္ရပါမယ္။သူတုိ႔ အိမ္စာကုိ လုပ္ေဆာင္ရာမွာ ဘယ္လုိနားလည္ထားသလဲဆုိတာကုိ ရွင္းျပခုိင္းသင့္ပါတယ္။သူတုိ႔ရဲ႕
လုပ္ေဆာင္မႈေတြ အေၾကာင္းကုိလည္း ရွင္းျပခုိင္းနုိင္ပါတယ္။
(၂) အားနည္းခ်က္ကုိ ေဆြးေႏြးပါ
သင္ခန္းစာတစ္ခုအားAssignmentေပးလုိက္ၿပီးေနာက္စာသင္ခန္းတစ္ခန္းလုံး၏ ေက်ာင္းသူ၊ ေက်ာင္းသားမ်ား၏လုပ္ငန္းစြမ္းေဆာင္ရည္အားလုံးကုိျခံဳငုံၿပီးဆန္းစစ္ၾကည့္လုိက္ပါ။
အျစ္မ်ားေသာ၊ အေတြ႔ရမ်ားေသာ ျပႆနာမ်ားကုိလည္း ေဖာ္ထုတ္ပါ။ ျဖစ္နုိင္ေျခမ်ားေသာျပႆနာမ်ားကုိလည္း ေဆြးေႏြးပါ။ ဤသုိ႔လုပ္ျခင္းျဖင့္ မွားယြင္းမႈေတြေတြ႔နုိင္တယ္။ျပင္ဖုိ႔လည္း
လြယ္တယ္ဆုိတာကုိလည္း ေျပာျပနုိင္ပါတယ္။ ျပင္တဲ့အခါမွာ ပုိ၍ေကာင္းမြန္ေသာ ခ်ဥ္းကပ္နည္းျဖင့္ဘယ္လုိျပင္ဆင္ရတယ္ဆုိတာကုိလည္း ရွင္းျပပါ။ ျပႆနာတစ္ခုကုိေဆြးေႏြးတဲ့အခါ
ဒီဟာကမွန္တယ္၊ဟုိဟာကမွားတယ္ဟူေသာေဆြးေႏြးမႈမ်ိဳးထက္ ေက်ာ္လြန္ၿပီးနားလည္သေဘာေပါက္စြာျဖင့္ ေျဖရွင္းေပးနုိင္မွသာလွ်င္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားက ျပႆနာေျဖရွင္း
နားလည္နုိင္စြမ္းေတြ ပုိေကာ္းလာၿပီး ေနာင္မွာလည္း ေျဖရွင္းနုိင္စြမ္းရွိသူေတြျဖစ္လာပါလိမ့္မယ္။
(၃) နည္းေဟာင္းေလးေတြ တစ္ခါတစ္ရံ သုံးပါ။
အေၾကာင္းအရာေဟာင္းေတြနည္းလမ္းေဟာင္းေတြဆုိၿပီးစာသင္ႏွစ္အစပုိင္းမွာခ်န္ထားခဲ့ၿပီး ေနာက္ဘယ္ေတာ့မွျပန္မသုံးတာမ်ိဳးလည္းမလုပ္သင့္ပါ။အေၾကာင္းအရာေဟာင္းႀက
ပါကြာဆုိေပမဲ့လည္း အခ်ိဳ႕ေသာေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအတြက္ အသုံးမဝင္ေလာက္ေအာင္ေဟာင္းေနတာမ်ိဳးလည္းျဖစ္ခ်င္မွ ျဖစ္ပါလိမ့္မယ္။
အေၾကာင္းအရာအသစ္ေတြ သင္ၾကားမႈ ပုံစံ အသစ္ေတြကုိအျမဲတမ္း ျပဳလုပ္ေနခဲ့တာ ျဖစ္လုိ႔အဲ့ဒီအေၾကာင္းအရာေတြကုိ ျပန္လည္က်စ္လစ္ေအာင္စုစည္းတာမ်ိဳး၊အားျဖည့္တာမ်ိဳး
လုပ္ရပါမယ္။ တကယ္ေတာ့ဘာသာရပ္တစ္ခုဟာ ဘယ္ေတာ့မွ ၿပီးဆုံးသြားတယ္ဆုိတာမရွိပဲေန႔စဥ္နဲ႔အမွ် ေလ့လာသင္ယူမွတ္သားေနရတဲ့သေဘာရွိပါတယ္။
နမူနာျပရလွ်င္အဂၤလိပ္စာ သင္ခန္းစာမွာ ေစာဓကတက္ေသာ ျငင္းခ်က္ထုတ္ေသာ စာမ်ိဳးေရးတယ္ဆုိပါစုိ႔။ အဲ့ဒီ စာတမ္းထဲမွာ
ယခင္ေရးခဲ့ၿပီးသားအေၾကာင္းအရာကုိ ေနာက္ေၾကာင္း ျပန္ေရးရတာမ်ိဳး ပါနုိင္ပါတယ္။ ဒီစာတမ္းထဲမွာ ေလသံက အေရးႀကီးပါတယ္။
စိတ္ခံစားမႈမ်ားေဖာ္ထုတ္ျခင္း၊ စကားလုံးေရြးခ်ယ္မႈ စသည္တုိ႔က ဖတ္ရႈသူဆရာ၏ သတင္းအခ်က္အလက္မ်ားအေပၚ လက္ခံနုိင္စြမ္းနွင့္ ပတ္သတ္ၿပီးအက်ိဳးသက္ေရာက္မႈ
ရွိနုိင္ပါတယ္။
ဆုိလုိခ်င္တာကထုိအေၾကာင္းအရာကုိ ဖတ္တဲ့သူက သူ၏ စိတ္ဓာတ္အခံေပၚမွာ မူတည္ၿပီး လက္ခံပါလိမ့္မယ္။
ဆုိလုိခ်င္တာကဒီလုိသင္ခန္းစာမ်ိဳးကုိ မသင္ခင္ၿပီးခဲ့တဲ့ ႏွစ္မ်ားက သင္ၾကားပုိ႔ခ်ၿပီးေသာ အေၾကာင္းအရာမ်ားကုိ တစ္ဖန္ျပန္၍ နဴးတဲ့အေနနဲ႔သင္ေပးရတာမ်ိဳးရွိနုိင္ပါတယ္။
သင္ခန္းစာ အေဟာင္းျဖစ္ေပမဲ့လည္းလုိအပ္ရင္တစ္ဖန္ျပန္လည္ပုိ႔ခ်ရမယ္။အဲ့ဒီထဲက အေၾကာင္းအရာေတြကုိ ျပန္လည္ထုတ္နုတ္ၿပီး ေစာဒကတက္တဲ့ စာတမ္းထဲမွာ
အသုံးခ်ဖုိ႔လုိရင္သုံးတက္ရမယ္ဆုိတဲ့ အေၾကာင္းျဖစ္ပါတယ္။
