တပည့္မ်ား၏တုံ႔ျပန္မႈကိုနားေထာင္ပါ
(၁) တပည့္မ်ားအား မိမိ၏သင္ၾကားပုိ႔ခ်မႈႏွင့္ပတ္သက္၍ေမးျမန္းပါ
သင္ၾကားပုိ႔ခ်တယ္ဆုိတာ ငါ့ျမင္းငါ့စုိင္း စစ္ကုိင္းေရာက္ေရာက္တစ္ဘီးတည္းလွိမ့္ေနလို႔ျပီးတဲ့ကိစၥမဟုတ္ပါဘူး။ မိမိရဲ႕သင္ၾကားပုိ႔ခ်မႈမ်ားအေပၚ တပည့္ေက်ာင္းသားမ်ားက ဘယ္လုိသေဘာ ထားသလဲ။နားလည္ပုံေပါက္ရဲ႕လားဆုိတာ၊ သေဘာက်ႏွစ္ျခိဳက္ပုံေပါက္ရဲ႕လားဆုိတာ သူတုိ႔ကုိျပန္ ေမးၾကည့္ဖုိ႔သင့္ပါတယ္။ မေမးဘဲမိမိစိတ္ကူးေပါက္သလုိဆက္ျပီး သင္ေနမယ္ဆုိရင္ ခုတ္ရာတျခား ရွရာတလြဲျဖစ္ေနတက္တယ္။
တပည့္ေက်ာင္းသားေတြကုိ မိမိသင္ၾကားပုိ႔ခ်မႈနဲ႔ ပတ္သက္ျပီးသူတုိ႔စိတ္ထဲမွာရွိတဲ့အတုိင္းေျပာဆုိရင္းအားေပးပါ လြတ္လြတ္လပ္လပ္မွတ္ခ်က္ေပးခုိင္းပါ။ ဒါ့အျပင္ မိမိရဲ႕သင္ခန္းစာနဲ႔ပတ္သက္ျပီး သိသင့္သိထိုက္တာေတြ သူတုိ႔ရသြားၾကရဲ႕လားဆုိတာလည္း ေမးၾကည့္မွသိႏုိင္မွာျဖစ္တယ္။
စာသင္ခန္းထဲမွာ ဆရာကပုိ႔ခ်ေပးမႈ၊ သရုပ္ျပေပးမႈကုိတပည့္မ်ားကပါးပါးနပ္နပ္ရွိစြာ လက္ ခံႏုိင္စြမ္း၊ ရယူနုိင္စြမ္းရွိရဲ႕လား၊ ဘာေတြက မွားတယ္၊ ဘာေတြကမွန္တယ္ဆုိတာ သိဖုိ႔လုိပါတယ္။
ဆရာအေနနဲ႔ တပည့္တစ္ဦးတစ္ေယာက္ခ်င္းကုိ အမည္တပ္ျပီးေတာ့ပဲျဖစ္ျဖစ္ပုဂၢလိကဆန္ ခ်င္ဆန္ပါေစ ေမးၾကည့္တာမ်ဳိးလုပ္ၾကည့္ႏုိင္ပါတယ္။ သုိ႔မဟုတ္ရင္လည္းမည္သူမည္ဝါရယ္လုိ႔ညႊန္း ဆုိျခင္းမရွိဘဲ တစ္စုံတစ္ေယာက္ေယာက္က ေျဖႏုိင္တယ္ဆုိတဲ့ ေမးခြန္းမ်ဳိးေမးႏုိင္ပါတယ္။ဒါမွမဟုတ္ ေမးခြန္းတိတိက်က်ရယ္လုိ႔မဟုတ္ဘဲ ထြင္ျပီးေမးခိုင္းတာမ်ဳးိလည္း လုပ္ႏုိင္ပါတယ္။ဒါမွသာ တပည့္ ေက်ာင္းသားေတြအေနနဲ႔ ကုိယ့္ရဲ႕သင္ၾကားပုိ႔ခ်မႈအေပၚမွာ ဘယ္လုိေတြ သေဘာထားေနၾကသလဲဟူ ေသာအခ်က္ကုိ သိရွိႏုိင္မွာျဖစ္ပါတယ္။
(၂) မိသားစုဝင္မ်ားထံမွလည္း သေဘာထားမွတ္ခ်က္ေတာင္းပါ
တပည့္ေက်ာင္းသားမ်ား၏ မိဘအုပ္ထိန္းသူမ်ားထံမွလည္းမိမိရဲ႕သင္ၾကားပုိ႔ခ်မႈနဲ႔ပတ္သက္ျပီး သေဘာထားမွတ္ခ်က္ေတာင္းသင့္ပါတယ္။ မိဘအုပ္ထိန္းသူေတြကဆရာ့အတန္းတက္ျပီးကတည္း က ေက်ာင္းသားမွာ စြမ္းရည္ေတြတုိးတက္လာတာမ်ဳိး၊ မိမိကုိယ္ကုိမိမိယုံၾကည္ မႈပုိျမင့္ လာတာမ်ဳိး သုိ႔မဟုတ္ လူမူဆက္ဆံေရးကၽြမ္းက်င္မႈမ်ား တုိးတက္ရရွိလာမႈစသည္တုိ႔ကုိသတိျပဳမိေကာင္းျပဳမိ ႏုိင္ပါလိမ့္မယ္။ ဒါမွမဟုတ္ေက်ာင္းသားရဲ႕အရည္အခ်င္းနဲ႔ စြမ္းရည္က်သြားတာမ်ဳိးကုိသတိျပဳမိႏုိင္ပါ တယ္။ ယခုလုိ အျပင္ကလူတစ္ေယာက္ကရႈျမင္သိရျခင္းအားျဖင့္ တပည့္၏ေက်ာင္းတြင္းႏွင့္ေက်ာင္း ျပင္တုိးတက္မႈေတြကုိ သိႏုိင္ျပီးၾကဳံေတြ႔ေနရတဲ့ျပႆနာမ်ားကုိလည္း ကူညီေျဖရွင္းေပးႏုိင္မွာျဖစ္ ပါတယ္။ ဆရာကမျမင္ခဲ့၊ မသိခဲ့တဲ့ျပႆနာကုိ သိလာႏုိင္ပါတယ္။
ကုိယ္တုိင္ပါဝင္လႈပ္ရွားေနသူေတြထက္ ေဘးကၾကည့္ေနသူကပုိျပီးျမင္တတ္တာ သဘာဝ ျဖစ္ပါတယ္။ ဆရာႏွင့္ တပည့္အၾကား ေပၚေပါက္ေနေလ့ရွိေသာ အတားအဆီးအခက္အခဲေတြကုိေဘးမွာထုိင္ၾကည့္သူျဖစ္တဲ့ မိဘအုပ္ထိန္းသူတစ္ဦးဦးက ျမင္ေတြ႔ႏုိင္ပါတယ္၊ ေထာက္ျပႏုိင္ပါတယ္။ဒါ့ေၾကာင့္ စာသင္ေကာင္းသူတစ္ဦးျဖစ္ခ်င္တယ္ဆုိရင္ တပည့္ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ မိသားစုဝင္မ်ားထံမွရႈျမင္ပုံကုိရယူသင့္ပါတယ္။
(၃)သင့္အထက္လူၾကီးထံမွ သေဘာထားအျမင္ေတာင္းခံပါ
ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းမွာ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနေသာလက္ေထာက္ေက်ာင္းဆရာတစ္ဦးမွာ သူ႔အထက္တြင္ အဆင့္ဆင့္ေသာ ရာထူးၾကီးတဲ့ဒုတိယေက်ာင္းအုပ္တုိ႔၊ေက်ာင္းအုပ္တုိ႔လုိ ပုဂၢိဳလ္ ေတြရွိပါတယ္။ စာအသင္ေကာင္းတယ္ဆုိတဲ့ ေက်ာင္းဆရာၾကီးေတြရဲ႕လက္ေအာက္မွာတာဝန္ထမ္း ေဆာင္ေနရေသာ ေက်ာင္းဆရာတစ္ဦးအဖုိ႔ မိမိရဲ႕သင္ၾကားပုိ႔ခ်ပုိ႔နည္းစနစ္နဲ႔ပတ္သက္ျပီးကုိယ့္ထက္ အေတြ႔အၾကဳံဝါရင့္ေသာဆရာမ်ား၊ ေက်ာင္းအုပ္မ်ားကုိ မိမိ၏သင္ၾကားပုံနဲ႔ပတ္သက္တဲ့မွတ္ခ်က္ သေဘာထားကုိ ေတာင္းခံႏုိင္ပါတယ္။
စာသင္ခန္းထဲမွာတပည့္မ်ားအား သင္ၾကားပုိ႔ခ်ေနပုံကုိ ေဘးမွေစာင့္ၾကပ္ၾကည့္ရႈေလ့လာျပီး လုိအပ္ခ်က္ေတြကုိစာသင္ခ်ိန္ျပီးတဲ့အခါ ေထာက္ျပေဆြးေႏြးေပးရန္ေမတၱာရပ္ခံသင့္ပါတယ္။ ဝါရင့္ ဆရာၾကီးမ်ားအားလြတ္လြတ္လပ္လပ္နဲ႔ ေဝဖန္ေထာက္ျပခုိင္းပါ။ ဒီမွာတစ္ခု သတိရေစခ်င္တာ ကေတာ့မိမိအား ေဝဖန္ေထာက္ျပမႈနဲ႔ပတ္သက္ျပီးစိတ္ဆုိးျခင္း၊ စိတ္ပ်က္ျခင္းမျဖစ္ေစဘဲ ပြင့္ပြင့္ လင္းလင္း၊ ရင္းရင္းႏွီးႏွီးနဲ႔ေဝဖန္ေစရန္ခြင့္ျပဳထားဖုိ႔ပဲျဖစ္တယ္။ သုိ႔မွသာ တကယ့္အျဖစ္မွန္ကုိ သိရွိ ရျပီး ျပဳျပင္စရာရွိတာေတြျပဳျပင္သြားႏုိင္မွာ ျဖစ္ပါတယ္။
ေဒါက္ေထြး(ေဆး-မန္း)
